jueves, 25 de noviembre de 2010
Repasamos,otra vez
Aquí va otra tanda de ejercicios! Como podéis ver llevan la solución,pero ya sabéis que a mi me tenéis que poner el desarrollo completo.
Hay algunas cosas que son diferentes porque son de otros libros,pero repasad aquellos que coincidan con vuestros conceptos.
¡Repasad las equivalencias entre Newton-Kilopondios...!
Hay algunas cosas que son diferentes porque son de otros libros,pero repasad aquellos que coincidan con vuestros conceptos.
¡Repasad las equivalencias entre Newton-Kilopondios...!
1.* Indicad si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1.1. Habitualmente, usamos nuestro cuerpo como sistema de referencia para determinar qué tipo de movimiento
llevamos. f
1.2. Trayectoria y desplazamiento son dos maneras de referirse al mismo concepto, siempre son coincidentes. f
1.3. La aceleración es la variación de velocidad que se produce por unidad de tiempo. c
1.4. La cinemática es la ciencia que estudia el movimiento de los cuerpos. c
1.5. La velocidad y la aceleración son dos valores que se miden con las mismas unidades, m/s. f
1.6. La velocidad es una magnitud vectorial que tiene un valor, una dirección y un sentido. c
1.7. La velocidad media corresponde a la suma de las velocidades instantáneas que hemos llevado en nuestro
desplazamiento. f
2.* Einstein debe coger un globo antes de que éste alcance el suelo. Para ello utiliza una cinta transportadora,
pero debe asegurarse de llegar en el momento preciso. Sabiendo que el globo se encuentra a
45 m y que caerá pasados 5 s, ¿qué velocidad debe tener la cinta?
Respuesta: Una velocidad de 9 m/s.
3.** Einstein va a recorrer en bicicleta una distancia de 128 m con una velocidad de 8 m/s. ¿Cuántos segundos
tardará en cubrir dicha distancia?
Respuesta : Tardará 16 s.
4.* Deseáis gastarle una broma a Arquímedes tirándole un globo de pintura encima. Sabiendo que la cinta
sobre la que se desplaza va a una velocidad de 7 m/s y que el globo caerá pasado 8 s, ¿a qué distancia
deberíais colocarlo?
Respuesta : A 56 m.
5.** Dos coches parten a la misma hora desde dos pueblos (A y B) separados una distancia de 24 km. La
velocidad del primer coche es de 50 km/h y la del segundo de 70 km/h. ¿En qué punto del recorrido se
encontrarán?
Respuesta : A 10 km del pueblo A y al cabo de 0,2 h.
Si ambos coches parten a las 17:00 horas, ¿a qué hora se encontrarán?
Respuesta : Se encuentran a las 17.12 horas.
6.*** Un ladrón acaba de robar un banco y huye en una moto a una velocidad de 90 km/h. Un minuto y
medio después sale en su persecución un coche de policía a 144 km/h. Si la huida tuvo lugar a las 18.00 h,
¿a qué hora alcanzará al ladrón la policía?
Respuesta : Lo alcanzará a las 18.02 horas y 40 s.
¿Qué distancia habrá recorrido el ladrón antes de ser detenido por la policía?
Respuesta : Habrá recorrido 4 km
7.** Hoy he decidido ir a clase haciendo footing. Por suerte, mi casa se encuentra en la misma calle que la
escuela, exactamente a 1.800 m. ¿A qué velocidad debería correr como mínimo si son las 7.55 h y la clase
empieza a las 8.00 h? (Expresad el resultado en m/s.)
Respuesta: Como mínimo a una velocidad de 6 m/s.
8.*** Estoy en el aeropuerto y para llegar de una punta a la otra de la terminal, de donde sale mi avión,
debo subir a una cinta transportadora sobre la que no puedo caminar porque hay mucha gente. Si la cinta
se mueve a 1,5 m/s y mide 300 m de longitud, ¿cuánto tardaré en llegar al final? (Expresad el resultado en
segundos.)
Respuesta: Se necesitan 200 s para llegar al final de la cinta.
Si mi avión sale en 3 minutos, ¿llegaré a tiempo?
Respuesta: Tres minutos son 180 s, por lo tanto no llegará a tiempo.
9.*** Un coche de policía circula por una calle a 30 km/h. Un ladrón que acaba de robar un banco en esa
misma calle, 2 km más arriba, corre sin saberlo en dirección al coche de policía a una velocidad de 10 km/h,
en busca de su escondite. Si su escondite se encuentra a 600 metros del banco, ¿se topará antes con la policía?
Si es así, ¿a qué distancia del banco (en metros)?
Respuesta: Sí, topará con el policía cuando haya recorrido 500 m por lo tanto, aún le quedarían 100 m
para llegar a su escondite
1.** Indicad si las siguientes acciones las ha provocado una fuerza o no.
1.1. Que un cuerpo desaparezca. No
1.2. Que cambie el color de un cuerpo. No
1.3. Que una pelota se deforme. Sí
1.4. Que un objeto disminuya su velocidad. Sí
1.5. Que el agua se evapore. No
1.6. Que un libro se caiga. Sí
1.7. Que un móvil cambie su dirección. Sí
2.* Determinad si las siguientes fuerzas son por contacto o a distancia.
2.1. La que se hace al golpear una pelota de tenis. Contacto
2.2. La que permite que los planetas giren alrededor del Sol. Distancia
2.3. La que hace un imán cuando atrae unas chinchetas. Distancia
2.4. La que hacemos cuando clavamos un clavo en la pared con un martillo.Contacto
2.5. La que provoca que los objetos se caigan al suelo. Distancia
2.6. La que hacemos cuando chutamos una pelota. Contacto
2.7. La que se hace al coger a un niño en brazos. Contacto
2.8. La que hace un protón cuando atrae un electrón. Distancia
2.9. La que hace que nos cueste arrastrar objetos pesados. Contacto
2.10. La que hace que cuando saltas vuelvas a caer al suelo. Distancia
7. * ¿Cuánto pesan unas manzanas si su masa es de 0,85 kg?
Respuesta: Pesan 8, 23 N.
8. ** La masa de un astronauta es de 63,4 kg. Si en otro planeta la gravedad es de 1,1 m/s2, ¿cuál será su
peso allí?
Respuesta: Tiene un peso de 69,74 N.
9.** El peso de un astronauta es de 717 N. Si en otro planeta la gravedad es de 8,6 m/s2, ¿cuál será su
masa?
Respuesta: Su masa es de 83, 37 kg.
10.** La gravedad de la Tierra atrae a un astronauta con una fuerza de 769,3 N. Si en otro planeta la gravedad
es de 9,9 m/s2, ¿cuál será su peso en este planeta?
Respuesta: En este planeta pesará 777,15 N.
13.** Calculad la velocidad con la que se tiene que desplazar la vagoneta de una montana rusa si debe
subir a 48 m de altura y tiene una masa de unos 97 kg, incluido el pasajero.
Respuesta: La velocidad ha de ser de 30,7 m/s.
15.*** El viajero de un globo aerostatico lanza un lastre que tiene una masa de 1,5 kg a una velocidad de
12,6 m/s. Calculad la altura desde la cual lo ha lanzado si, cuando llega al suelo, impacta a una velocidad
de 108, 3 m/s.
Respuesta: La ha dejado caer desde una altura de 509,3 m.
16.** El viajero de un globo aerostatico lanza un lastre que tiene una masa de 1,5 kg a una velocidad
de 10,3 m/s. Calculad la velocidad a la que impactara contra el suelo si lo ha tirado desde una altura de
328 m.
Respuesta: Impactara a una velocidad de 593 m/s.
17.*** Calculad el tipo de energia que hay en cada uno de los puntos indicados en la imagen.
18.** Indicad si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
18.1. Cuando la fuerza y el desplazamiento son perpendiculares, el trabajo realizado es máximo. f
18.2. El trabajo es el producto de la fuerza por el desplazamiento realizado. v
Respuesta
1. * Calculad la equivalencia en kelvins de estas temperaturas expresadas en grados centígrados.
a) 25 ºC 298 K d) 100 ºC 373 K
b) 32 ºC 305 K e) 82 ºC 355 K
c) 0 ºC 273 K f ) 50 ºC 323 K
2.** Indicad si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
2.1. El calor es una propiedad que tienen todos los cuerpos. f
2.2. La temperatura es una manera de medir la energía calorífica de un cuerpo. v
2.3. Como cualquier otra forma de energía, el calor se mide en vatios. f
2.4. La energía calorífica también puede expresarse en calorías. v
2.5. La temperatura se mide exclusivamente en grados centígrados. f
2.6. Cuando la energía calorífica fluye de un cuerpo a otro, hablamos de temperatura. f
2.7. La temperatura mide la energía cinética de las moléculas de un cuerpo. v
3. ** Determinad si las siguientes acciones absorben o desprenden energía cuando se producen.
a) Fusión Absorbe d) Condensación Desprende
b) Dilatación Absorbe e) Evaporación Absorbe
c) Solidificación Desprende f ) Combustión Desprende
4.** Indicad si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
4.1. Cuando un cuerpo absorbe calor, gana energía disminuyendo su temperatura. f
4.2. El calor siempre fluye del cuerpo más caliente hacia el cuerpo más frío. v
4.3. Cuando los cuerpos sólidos se calientan, disminuye su volumen. f
4.4. Para que un cuerpo cambie de estado, tiene que aumentar el movimiento de sus partículas. v
4.5. Los gases se dilatan mucho más que los líquidos o los sólidos. v
4.6. La transferencia de calor puede traducirse en un cambio de estado. v
4.7. Cuando las temperaturas se igualan, se llega al equilibrio térmico y cesa la circulación de calor. v
martes, 23 de noviembre de 2010
Repasando Natural
Os mando el "control" que iba a poner para que lo vayáis corrigiendo y viendo los fallos que tenéis o lo bien que lo hubiérais hecho.
No seáis "quejicas" y repasadlo.
Os daréis cuenta que aquellos que tienen representación gráfica no salen,no pasa nada,en clase los vemos!¡suerte!
Ejercicio nº 1.-
Imagina que llegas a otro planeta parecido a la Tierra, con vida pero sin personas. Necesitas encontrar fuentes de energía para ti y tus acompañantes y para tus máquinas. ¿Dónde la buscarías?
Solución:
Para las personas, habría que encontrar alimentos vegetales y animales. Para las máquinas, energía luminosa, eólica y, a falta de estas, habría que buscar carbón y petróleo en la corteza del planeta.
Ejercicio nº 2.-
Pon dos ejemplos de propiedades generales de la materia. ¿Qué significa que sean generales? ¿Son extensivas o intensivas? Explícalo.
Solución:
Las propiedades generales que se han estudiado son la inercia, la extensión, las interacciones y la naturaleza corpuscular. Son generales porque caracterizan a toda la materia, y se llaman extensivas porque dependen de la extensión de la muestra.
Ejercicio nº 3.-
Alguna vez habrás observado una estrella fugaz. Ya sabes que se trata de un meteorito que entra en nuestra atmósfera, pero ¿qué cambios físicos se producen en este fenómeno?
Solución:
De movimiento, térmicos (aumenta su temperatura por el rozamiento con la atmósfera) y, a veces, sonoros.
Ejercicio nº 4.-
Vas sentado en un tren que marcha a 100 km/h y lanzas una pelota verticalmente hacia arriba:
a) ¿Por qué cae en tus manos y no en las del que está sentado detrás de ti?
b) ¿Qué tipo de trayectoria observarás en la pelota al subir y al bajar, rectilínea o parabólica?
Solución:
a) Todo lo que está dentro del tren se mueve con su misma velocidad, es decir, están en reposo unos con respecto a otros y ocurre igual que si el tren estuviese parado. Por eso, la pelota vuelve a caer en tus manos.
b) Rectilínea.
Ejercicio nº 5.-
Una moto lleva una velocidad de 25 m/s y un coche recorre 70 km en una hora. ¿Cuál de los dos vehículos es más rápido?
Solución:
Las velocidades de la moto y el coche, en unidades S.I., son:
vmoto 25 m/s ; vcoche 70 000 m/ 3 600 s 19,44 m/s
Por tanto, la moto es más rápida:
vcoche < vmoto
Ejercicio nº 6.-
Dos ciclistas, con m.r.u., recorren la carretera de acuerdo con los siguiente cuadros de valores:
Ciclista A:
Ciclista B:
a) Representa gráficamente los dos movimientos en un mismo sistema de referencia.
b) ¿Cuál de los dos lleva mayor velocidad?
c) ¿Cuál es la velocidad de cada uno de los ciclistas?
Solución:
a)
b) vB vA
c) vB 15 m/s
vA 10 m/s
Ejercicio nº 7.-
Un coche aumenta gradualmente su velocidad de 60 a 100 km/h:
a) ¿Ha actuado alguna fuerza sobre él?
b) En caso afirmativo, ¿cuál sería su origen?
Solución:
a) Sí.
b) El combustible del motor.
Ejercicio nº 8.-
En la formación de moléculas y cristales hemos hablado de tres tipos de enlaces químicos. ¿Cómo se llaman? Pon un ejemplo de sustancia de cada uno.
Solución:
Enlace covalente (agua, H2O), enlace iónico (sal común, NaCl) y enlace metálico (una llave de aluminio, Al).
Ejercicio nº 9.-
¿Qué son los hidruros? ¿Y los óxidos? Pon tres ejemplos de cada uno.
Solución:
Los hidruros son compuestos binarios del hidrógeno, y los óxidos, compuestos binarios del oxígeno. Ejemplos de hidruros son el hidruro de potasio (KH), el dihidruro de calcio (CaH2) y el hidruro de sodio (NaH); y ejemplos de óxidos, el dióxido de carbono (CO2), el monóxido de carbono (CO) y el trióxido de dihierro (Fe2O3).
Ejercicio nº 10.-
¿Cómo leerías la reacción siguiente? Identifica los productos y los reactivos.
N2 3 H2 2 NH3
Solución:
Una molécula de nitrógeno reacciona con tres moléculas de hidrógeno, y se forman, como producto de la reacción, dos moléculas de amoniaco (trihidruro de nitrógeno). Los reactivos serían el nitrógeno y el hidrógeno, y el producto, el amoniaco.
Ejercicio nº 11.-
¿Qué es el equilibrio térmico?
Solución:
Es aquella situación en la que dos sistemas se encuentran a la misma temperatura y, por tanto, no pueden intercambiar calor.
Ejercicio nº 12.-
Indica el tipo de energía que adquiere tu cuerpo cuando:
a) Te comes un bocadillo.
b) Te pones al Sol.
c) Subes, por las escaleras, al quinto piso de un edificio.
d) Subes, por el ascensor, al quinto piso de un edificio.
e) Corres por una cuesta hacia arriba.
Solución:
a) Química.
b) Térmica.
c) Potencial gravitatoria.
d) Potencial gravitatoria.
e) Cinética y potencial.
Ejercicio nº 13.-
Explica cómo aislamos térmicamente nuestras viviendas, para protegerlas de las altas y las bajas temperaturas.
Solución:
Para aislarlas, se construyen dos tabiques, uno exterior y otro interior, que apenas se tocan. Entre ellos se coloca fibra de vidrio o espuma de poliestireno (corcho blanco). Las ventanas también se aíslan térmicamente, y del ruido, con dos cristales entre los que hay una cámara de aire.
Ejercicio nº 1.-
Comenta la frase siguiente: “La causa de los cambios es la energía, y las consecuencias, las interacciones”.
Solución:
La frase es falsa. Las causas de los cambios son las interacciones, y las consecuencias, las transferencias de energía.
Ejercicio nº 2.-
Haz una tabla de las cuatro propiedades generales de la materia que hemos estudiado y especifica, además de su nombre, la magnitud con que se mide, su unidad y su símbolo.
Solución:
Ejercicio nº 3.-
En relación con los astros del firmamento, ¿qué cambios físicos observamos?
Solución:
Observamos que se mueven (cambios físicos de movimiento), la alternancia día-noche (cambios ópticos) y variaciones de temperatura (térmicos).
Ejercicio nº 4.-
Un cuerpo pasa, a medida que transcurre el tiempo, por las posiciones 0, 0, 1, 1, 0, 2,
2, 1, 2, 1, 0, 2, 2, 1 y 3, 0.
a) Señala esas posiciones en los ejes de coordenadas.
b) Dibuja la trayectoria del cuerpo.
Solución:
Ejercicio nº 5.-
El sonido se propaga con una velocidad constante de 340 m/s:
a) ¿Qué espacio recorrerá en una décima de segundo?
b) ¿Qué espacio recorrerá en dos minutos?
Solución:
a) e 0,1 s v • t 340 m/s • 0,1 s 34 m
b) e 120 s 340 m/s • 120 s 40 800 m
Ejercicio nº 6.-
La gráfica posición tiempo de dos ciclistas que llevan un m.r.u. es:
a) ¿Cuál de los dos lleva mayor velocidad?
b) ¿Cuál es el significado del punto de corte de las dos rectas?
c) ¿Salen los dos ciclistas simultáneamente?
Solución:
a) El ciclista B lleva mayor velocidad, ya que la recta que representa su movimiento en la gráfica posición-tiempo tiene una pendiente mayor
b) Que el ciclista B alcanza al ciclista A. Las coordenadas indican el tiempo transcurrido y la posición en ese instante.
c) No. El ciclista B sale 30 s después del A. El ciclista A, por su parte, ha salido 30 s antes que el B y de una posición 100 m más adelantada.
Ejercicio nº 7.-
Cuando lanzas una piedra hacia la copa de un árbol, ¿actúan fuerzas sobre ella? Razónalo.
Solución:
Sí. La fuerza del brazo mientras la impulsa y la gravedad al subir y al caer.
Ejercicio nº 8.-
A nivel microscópico, ¿de qué dos fenómenos depende que una sustancia se encuentre en uno u otro estado de agregación?
Solución:
Del balance energético entre las atracciones intermoleculares y de la agitación térmica. En los sólidos vencen las primeras, y en los gases, la segunda.
Ejercicio nº 9.-
Señala lo que consideres que es cierto:
a) El metano (CH4) es un elemento químico gaseoso.
b) H2O, FeO y NH3 son fórmulas de tres compuestos químicos.
c) El hierro (Fe) es un compuesto químico cristalino, duro y tenaz.
d) El argón (Ar) es un compuesto gaseoso que se encuentra en el aire.
e) Fe, Cu y O son símbolos de tres elementos químicos.
Solución:
Son ciertas las afirmaciones b) y e).
Ejercicio nº 10.-
El ácido clorhídrico (HCl) es un compuesto que reacciona muy fácilmente con sodio (Na) para dar cloruro de sodio (NaCl) e hidrógeno (H2), según la reacción:
2 HCl 2 Na 2 NaCl H2
Responde:
a) ¿Cuáles son los productos de la reacción?
b) ¿Cuáles son los reactivos?
c) ¿Cuántas moléculas de cloruro sódico y de hidrógeno se forman en la reacción?
Solución:
a) El cloruro de sodio y el hidrógeno.
b) El ácido clorhídrico y el sodio.
c) Dos moléculas de sal (cloruro de sodio) y una molécula de hidrógeno.
Ejercicio nº 11.-
¿Por qué en un termo se mantienen los líquidos a una temperatura constante?
Solución:
Porque las paredes del termo aíslan el sistema e impiden que exista un intercambio de energía térmica con el exterior.
Ejercicio nº 12.-
La unidad de energía en el sistema internacional (S.I.) es el julio (J). Defínelo. ¿Qué otra unidad se suele utilizar para medir el calor? ¿Cómo están relacionadas?
Solución:
Un julio es la energía que adquiere un cuerpo de 102 g cuando lo elevamos a la altura de 1 m. Para medir el calor, se suele utilizar la caloría (cal), siendo 1 J 0,24 cal.
Ejercicio nº 13.-
Mezclas un litro de agua a 80 C con 30 litros de alcohol a 20 C:
a) La temperatura de la mezcla será:
– Mayor de 80 C.
– Menor de 20 C.
– Entre 20 C y 80 C.
b) ¿Pasará calor de los 30 l de alcohol al litro de agua, o al contrario? ¿Por qué?
Solución:
a) Entre 20 C y 80 C.
b) Del agua al alcohol, pues el calor fluye siempre de los sistemas a mayor temperatura hacia los de menor, y en este caso es el agua el sistema que se encuentra a mayor temperatura.
No seáis "quejicas" y repasadlo.
Os daréis cuenta que aquellos que tienen representación gráfica no salen,no pasa nada,en clase los vemos!¡suerte!
Ejercicio nº 1.-
Imagina que llegas a otro planeta parecido a la Tierra, con vida pero sin personas. Necesitas encontrar fuentes de energía para ti y tus acompañantes y para tus máquinas. ¿Dónde la buscarías?
Solución:
Para las personas, habría que encontrar alimentos vegetales y animales. Para las máquinas, energía luminosa, eólica y, a falta de estas, habría que buscar carbón y petróleo en la corteza del planeta.
Ejercicio nº 2.-
Pon dos ejemplos de propiedades generales de la materia. ¿Qué significa que sean generales? ¿Son extensivas o intensivas? Explícalo.
Solución:
Las propiedades generales que se han estudiado son la inercia, la extensión, las interacciones y la naturaleza corpuscular. Son generales porque caracterizan a toda la materia, y se llaman extensivas porque dependen de la extensión de la muestra.
Ejercicio nº 3.-
Alguna vez habrás observado una estrella fugaz. Ya sabes que se trata de un meteorito que entra en nuestra atmósfera, pero ¿qué cambios físicos se producen en este fenómeno?
Solución:
De movimiento, térmicos (aumenta su temperatura por el rozamiento con la atmósfera) y, a veces, sonoros.
Ejercicio nº 4.-
Vas sentado en un tren que marcha a 100 km/h y lanzas una pelota verticalmente hacia arriba:
a) ¿Por qué cae en tus manos y no en las del que está sentado detrás de ti?
b) ¿Qué tipo de trayectoria observarás en la pelota al subir y al bajar, rectilínea o parabólica?
Solución:
a) Todo lo que está dentro del tren se mueve con su misma velocidad, es decir, están en reposo unos con respecto a otros y ocurre igual que si el tren estuviese parado. Por eso, la pelota vuelve a caer en tus manos.
b) Rectilínea.
Ejercicio nº 5.-
Una moto lleva una velocidad de 25 m/s y un coche recorre 70 km en una hora. ¿Cuál de los dos vehículos es más rápido?
Solución:
Las velocidades de la moto y el coche, en unidades S.I., son:
vmoto 25 m/s ; vcoche 70 000 m/ 3 600 s 19,44 m/s
Por tanto, la moto es más rápida:
vcoche < vmoto
Ejercicio nº 6.-
Dos ciclistas, con m.r.u., recorren la carretera de acuerdo con los siguiente cuadros de valores:
Ciclista A:
Ciclista B:
a) Representa gráficamente los dos movimientos en un mismo sistema de referencia.
b) ¿Cuál de los dos lleva mayor velocidad?
c) ¿Cuál es la velocidad de cada uno de los ciclistas?
Solución:
a)
b) vB vA
c) vB 15 m/s
vA 10 m/s
Ejercicio nº 7.-
Un coche aumenta gradualmente su velocidad de 60 a 100 km/h:
a) ¿Ha actuado alguna fuerza sobre él?
b) En caso afirmativo, ¿cuál sería su origen?
Solución:
a) Sí.
b) El combustible del motor.
Ejercicio nº 8.-
En la formación de moléculas y cristales hemos hablado de tres tipos de enlaces químicos. ¿Cómo se llaman? Pon un ejemplo de sustancia de cada uno.
Solución:
Enlace covalente (agua, H2O), enlace iónico (sal común, NaCl) y enlace metálico (una llave de aluminio, Al).
Ejercicio nº 9.-
¿Qué son los hidruros? ¿Y los óxidos? Pon tres ejemplos de cada uno.
Solución:
Los hidruros son compuestos binarios del hidrógeno, y los óxidos, compuestos binarios del oxígeno. Ejemplos de hidruros son el hidruro de potasio (KH), el dihidruro de calcio (CaH2) y el hidruro de sodio (NaH); y ejemplos de óxidos, el dióxido de carbono (CO2), el monóxido de carbono (CO) y el trióxido de dihierro (Fe2O3).
Ejercicio nº 10.-
¿Cómo leerías la reacción siguiente? Identifica los productos y los reactivos.
N2 3 H2 2 NH3
Solución:
Una molécula de nitrógeno reacciona con tres moléculas de hidrógeno, y se forman, como producto de la reacción, dos moléculas de amoniaco (trihidruro de nitrógeno). Los reactivos serían el nitrógeno y el hidrógeno, y el producto, el amoniaco.
Ejercicio nº 11.-
¿Qué es el equilibrio térmico?
Solución:
Es aquella situación en la que dos sistemas se encuentran a la misma temperatura y, por tanto, no pueden intercambiar calor.
Ejercicio nº 12.-
Indica el tipo de energía que adquiere tu cuerpo cuando:
a) Te comes un bocadillo.
b) Te pones al Sol.
c) Subes, por las escaleras, al quinto piso de un edificio.
d) Subes, por el ascensor, al quinto piso de un edificio.
e) Corres por una cuesta hacia arriba.
Solución:
a) Química.
b) Térmica.
c) Potencial gravitatoria.
d) Potencial gravitatoria.
e) Cinética y potencial.
Ejercicio nº 13.-
Explica cómo aislamos térmicamente nuestras viviendas, para protegerlas de las altas y las bajas temperaturas.
Solución:
Para aislarlas, se construyen dos tabiques, uno exterior y otro interior, que apenas se tocan. Entre ellos se coloca fibra de vidrio o espuma de poliestireno (corcho blanco). Las ventanas también se aíslan térmicamente, y del ruido, con dos cristales entre los que hay una cámara de aire.
Ejercicio nº 1.-
Comenta la frase siguiente: “La causa de los cambios es la energía, y las consecuencias, las interacciones”.
Solución:
La frase es falsa. Las causas de los cambios son las interacciones, y las consecuencias, las transferencias de energía.
Ejercicio nº 2.-
Haz una tabla de las cuatro propiedades generales de la materia que hemos estudiado y especifica, además de su nombre, la magnitud con que se mide, su unidad y su símbolo.
Solución:
Ejercicio nº 3.-
En relación con los astros del firmamento, ¿qué cambios físicos observamos?
Solución:
Observamos que se mueven (cambios físicos de movimiento), la alternancia día-noche (cambios ópticos) y variaciones de temperatura (térmicos).
Ejercicio nº 4.-
Un cuerpo pasa, a medida que transcurre el tiempo, por las posiciones 0, 0, 1, 1, 0, 2,
2, 1, 2, 1, 0, 2, 2, 1 y 3, 0.
a) Señala esas posiciones en los ejes de coordenadas.
b) Dibuja la trayectoria del cuerpo.
Solución:
Ejercicio nº 5.-
El sonido se propaga con una velocidad constante de 340 m/s:
a) ¿Qué espacio recorrerá en una décima de segundo?
b) ¿Qué espacio recorrerá en dos minutos?
Solución:
a) e 0,1 s v • t 340 m/s • 0,1 s 34 m
b) e 120 s 340 m/s • 120 s 40 800 m
Ejercicio nº 6.-
La gráfica posición tiempo de dos ciclistas que llevan un m.r.u. es:
a) ¿Cuál de los dos lleva mayor velocidad?
b) ¿Cuál es el significado del punto de corte de las dos rectas?
c) ¿Salen los dos ciclistas simultáneamente?
Solución:
a) El ciclista B lleva mayor velocidad, ya que la recta que representa su movimiento en la gráfica posición-tiempo tiene una pendiente mayor
b) Que el ciclista B alcanza al ciclista A. Las coordenadas indican el tiempo transcurrido y la posición en ese instante.
c) No. El ciclista B sale 30 s después del A. El ciclista A, por su parte, ha salido 30 s antes que el B y de una posición 100 m más adelantada.
Ejercicio nº 7.-
Cuando lanzas una piedra hacia la copa de un árbol, ¿actúan fuerzas sobre ella? Razónalo.
Solución:
Sí. La fuerza del brazo mientras la impulsa y la gravedad al subir y al caer.
Ejercicio nº 8.-
A nivel microscópico, ¿de qué dos fenómenos depende que una sustancia se encuentre en uno u otro estado de agregación?
Solución:
Del balance energético entre las atracciones intermoleculares y de la agitación térmica. En los sólidos vencen las primeras, y en los gases, la segunda.
Ejercicio nº 9.-
Señala lo que consideres que es cierto:
a) El metano (CH4) es un elemento químico gaseoso.
b) H2O, FeO y NH3 son fórmulas de tres compuestos químicos.
c) El hierro (Fe) es un compuesto químico cristalino, duro y tenaz.
d) El argón (Ar) es un compuesto gaseoso que se encuentra en el aire.
e) Fe, Cu y O son símbolos de tres elementos químicos.
Solución:
Son ciertas las afirmaciones b) y e).
Ejercicio nº 10.-
El ácido clorhídrico (HCl) es un compuesto que reacciona muy fácilmente con sodio (Na) para dar cloruro de sodio (NaCl) e hidrógeno (H2), según la reacción:
2 HCl 2 Na 2 NaCl H2
Responde:
a) ¿Cuáles son los productos de la reacción?
b) ¿Cuáles son los reactivos?
c) ¿Cuántas moléculas de cloruro sódico y de hidrógeno se forman en la reacción?
Solución:
a) El cloruro de sodio y el hidrógeno.
b) El ácido clorhídrico y el sodio.
c) Dos moléculas de sal (cloruro de sodio) y una molécula de hidrógeno.
Ejercicio nº 11.-
¿Por qué en un termo se mantienen los líquidos a una temperatura constante?
Solución:
Porque las paredes del termo aíslan el sistema e impiden que exista un intercambio de energía térmica con el exterior.
Ejercicio nº 12.-
La unidad de energía en el sistema internacional (S.I.) es el julio (J). Defínelo. ¿Qué otra unidad se suele utilizar para medir el calor? ¿Cómo están relacionadas?
Solución:
Un julio es la energía que adquiere un cuerpo de 102 g cuando lo elevamos a la altura de 1 m. Para medir el calor, se suele utilizar la caloría (cal), siendo 1 J 0,24 cal.
Ejercicio nº 13.-
Mezclas un litro de agua a 80 C con 30 litros de alcohol a 20 C:
a) La temperatura de la mezcla será:
– Mayor de 80 C.
– Menor de 20 C.
– Entre 20 C y 80 C.
b) ¿Pasará calor de los 30 l de alcohol al litro de agua, o al contrario? ¿Por qué?
Solución:
a) Entre 20 C y 80 C.
b) Del agua al alcohol, pues el calor fluye siempre de los sistemas a mayor temperatura hacia los de menor, y en este caso es el agua el sistema que se encuentra a mayor temperatura.
lunes, 25 de octubre de 2010
martes, 27 de abril de 2010
conocemos mejor a los invertebrados
http://encina.pntic.mec.es/nmeb0000/index.html
Os pongo la página que hemos visto en el colegio para que la repaséis y
sigáis aprendiendo con ella.
¡Pero no por eso tenéis que dejar de estudiar con el libro y los esquemas!
¡Ánimo!
Os pongo la página que hemos visto en el colegio para que la repaséis y
sigáis aprendiendo con ella.
¡Pero no por eso tenéis que dejar de estudiar con el libro y los esquemas!
¡Ánimo!
jueves, 15 de abril de 2010
Seres vivos
En la página que os presento tenéis información fácil y amena sobre los invertebrados.
Fijáos un poco y descubriréis que se les puede dar distinto nombre ,identificádlos y cambiadlos.
http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/ciencia/clasificacionsimple/cuadroinvert.html
(Sabéis que sólo hay que copiar la dirección y pegarla en la barra de direcciones.)
Fijáos un poco y descubriréis que se les puede dar distinto nombre ,identificádlos y cambiadlos.
http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/ciencia/clasificacionsimple/cuadroinvert.html
(Sabéis que sólo hay que copiar la dirección y pegarla en la barra de direcciones.)
miércoles, 27 de enero de 2010
REPASO DE NATURAL
EJERCICIOS
Ejercicio nº 1.-
¿Cómo diferenciarías un mineral de una roca?
Ejercicio nº 2.-
Haz un dibujo de un fragmento de granito y señala sus principales minerales.
Ejercicio nº 3.-
¿Cuál de las siguientes definiciones es falsa? Escríbela correctamente.
a) La densidad de un mineral es la relación que existe entre su volumen y su masa.
b) La dureza de un mineral es la resistencia que ofrece a ser rayado.
c) La exfoliación es una propiedad consistente en que un mineral se rompe fácilmente en determinadas direcciones.
d) El brillo de un mineral es la forma que tiene de reflejar la luz.
Ejercicio nº 4.-
¿Cuál crees que tiene mayor densidad, un mineral formado por sulfato de calcio u otro constituido por sulfato de plomo? Justifica la respuesta.
Ejercicio nº 5.-
Los mármoles son unas rocas que se originan a partir de las calizas cuando son sometidas a altas presiones y temperaturas en zonas profundas, pero sin llegar a la fusión.
a) ¿Cómo se llama este proceso geológico?
b) ¿Cómo se llaman las rocas que se forman en este proceso?
c) Menciona otro ejemplo de roca que tenga un origen similar a los mármoles.
Ejercicio nº 6.-
¿Podrías explicar qué riesgos puede presentar la explotación de una cantera ?
Ejercicio nº 7.-
¿Cuál de las siguientes definiciones es falsa? Escríbela correctamente.
a) La densidad de un mineral es la relación que existe entre su volumen y su masa.
b) La dureza de un mineral es la resistencia que ofrece a ser rayado.
c) La exfoliación es una propiedad consistente en que un mineral se rompe fácilmente en determinadas direcciones.
d) El brillo de un mineral es la forma que tiene de reflejar la luz.
Ejercicio nº8.-
¿Serías capaz de explicar por qué los minerales no podrían tener exfoliación laminar si no fuese porque tienen sus partículas ordenadas en las tres direcciones del espacio?
Ejercicio nº 9.-
¿Qué tipo de rocas se suele presentar en capas? Explica cómo se originan estas rocas y por qué suelen disponerse en capas.
Ejercicio nº10.-
¿Qué es una mena? Menciona dos menas importantes e indica su utilidad.
Ejercicio nº 11.-
Redacta frases coherentes utilizando los siguientes grupos de palabras:
a) Masa, volumen, densidad.
b) Resistencia, rayado, dureza.
c) Exfoliación, direcciones, romperse.
d) Luz, reflejar, brillo.
Ejercicio nº 12.-
¿Por qué razón los minerales pueden presentarse con formas poliédricas muy espectaculares, ?
Ejercicio nº 1.-
¿Cómo diferenciarías un mineral de una roca?
Ejercicio nº 2.-
Haz un dibujo de un fragmento de granito y señala sus principales minerales.
Ejercicio nº 3.-
¿Cuál de las siguientes definiciones es falsa? Escríbela correctamente.
a) La densidad de un mineral es la relación que existe entre su volumen y su masa.
b) La dureza de un mineral es la resistencia que ofrece a ser rayado.
c) La exfoliación es una propiedad consistente en que un mineral se rompe fácilmente en determinadas direcciones.
d) El brillo de un mineral es la forma que tiene de reflejar la luz.
Ejercicio nº 4.-
¿Cuál crees que tiene mayor densidad, un mineral formado por sulfato de calcio u otro constituido por sulfato de plomo? Justifica la respuesta.
Ejercicio nº 5.-
Los mármoles son unas rocas que se originan a partir de las calizas cuando son sometidas a altas presiones y temperaturas en zonas profundas, pero sin llegar a la fusión.
a) ¿Cómo se llama este proceso geológico?
b) ¿Cómo se llaman las rocas que se forman en este proceso?
c) Menciona otro ejemplo de roca que tenga un origen similar a los mármoles.
Ejercicio nº 6.-
¿Podrías explicar qué riesgos puede presentar la explotación de una cantera ?
Ejercicio nº 7.-
¿Cuál de las siguientes definiciones es falsa? Escríbela correctamente.
a) La densidad de un mineral es la relación que existe entre su volumen y su masa.
b) La dureza de un mineral es la resistencia que ofrece a ser rayado.
c) La exfoliación es una propiedad consistente en que un mineral se rompe fácilmente en determinadas direcciones.
d) El brillo de un mineral es la forma que tiene de reflejar la luz.
Ejercicio nº8.-
¿Serías capaz de explicar por qué los minerales no podrían tener exfoliación laminar si no fuese porque tienen sus partículas ordenadas en las tres direcciones del espacio?
Ejercicio nº 9.-
¿Qué tipo de rocas se suele presentar en capas? Explica cómo se originan estas rocas y por qué suelen disponerse en capas.
Ejercicio nº10.-
¿Qué es una mena? Menciona dos menas importantes e indica su utilidad.
Ejercicio nº 11.-
Redacta frases coherentes utilizando los siguientes grupos de palabras:
a) Masa, volumen, densidad.
b) Resistencia, rayado, dureza.
c) Exfoliación, direcciones, romperse.
d) Luz, reflejar, brillo.
Ejercicio nº 12.-
¿Por qué razón los minerales pueden presentarse con formas poliédricas muy espectaculares, ?
viernes, 22 de enero de 2010
1º E.S.O.TRABAJO SOBRE :EL CLIMA Y MEDIOS NATURALES EN ESPAÑA
Los temas 5 y 8 de Social, serán evaluados mediante un trabajo individual realizado en folios A3 en el que predomine el aspecto visual, con esquemas, fotografías , dibujos gráficos…
Constará de un máximo de 15 folios más las tapas delantera y trasera.
Desarrollo:( cada uno de los puntos corresponde a los folios que se os entregarán)
1.- Mapas de la pág.75,ampliados y explicados
2.- Esquema general del clima
3.-Explicación gráfica de los elementos,con fotografías ,dibujos...
4.-Mapa de las zonas climáticas
5.-Vegetación: formaciones vegetales, diferenciarlas según su situación mediante dibujos,o fotografías ,poner nombres. Suelo: formación
6.-Medios naturales en España: mapa con su representación general
7.-Medio Oceánico:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
8.-Medio Mediterráneo:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
9.-Medio Continental mediterráneo:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
10.-Medio Subtropical:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
11.-Problemas medioambientales : atmósfera y agua
12.-Problemas medioambientales: suelo
Para poder realizar el trabajo deberéis basaros en los temas 5 y 8 de vuestro libro de Social y en diferentes fuentes como:
-atlas
-enciclopedias
-internet…
Y las siguientes páginas:
http://centros3.pntic.mec.es/cp.la.canal/clima/paisajes.htm (conceptos y página sobre el clima)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/01.pdf(mapa de las zonas climáticas)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/climasmundo.pdf, ( mapa mudo)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/ccaaespana.pdf (mapa de España por comunidades)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/02.pdf
(zonas climáticas de España)
http://www.gobierno decanarias.org(clima propio de las islas)
http://www.telefonica.net/web2/tallerdelgeografo/temas/temas2_3.doc(medios naturales en España)
http://www.revistaiberica.com/iberica_natural/20espacios.htm(paisajes naturales españoles clasificados por comunidades autónomas)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/climaespana.pdf (mapa mudo de España)
Espero que esta forma de trabajar os resulte entretenida y os sirva para aprender más.
Se os entregarán 20 folios de A3 y vosotros seréis los reponsables de su organización.Os aconsejo que primero hagáis un borrador con lo que vais a poner en los folios y después lo montéis en vuestro trabajo.
Tendréis dos semanas para llevarlo a cabo y se trabajará en clase y en casa.
!BUENA SUERTE !
Constará de un máximo de 15 folios más las tapas delantera y trasera.
Desarrollo:( cada uno de los puntos corresponde a los folios que se os entregarán)
1.- Mapas de la pág.75,ampliados y explicados
2.- Esquema general del clima
3.-Explicación gráfica de los elementos,con fotografías ,dibujos...
4.-Mapa de las zonas climáticas
5.-Vegetación: formaciones vegetales, diferenciarlas según su situación mediante dibujos,o fotografías ,poner nombres. Suelo: formación
6.-Medios naturales en España: mapa con su representación general
7.-Medio Oceánico:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
8.-Medio Mediterráneo:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
9.-Medio Continental mediterráneo:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
10.-Medio Subtropical:
-mapa en el que se representen todos los aspectos físicos
-población ,tipo de poblamiento y economía
11.-Problemas medioambientales : atmósfera y agua
12.-Problemas medioambientales: suelo
Para poder realizar el trabajo deberéis basaros en los temas 5 y 8 de vuestro libro de Social y en diferentes fuentes como:
-atlas
-enciclopedias
-internet…
Y las siguientes páginas:
http://centros3.pntic.mec.es/cp.la.canal/clima/paisajes.htm (conceptos y página sobre el clima)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/01.pdf(mapa de las zonas climáticas)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/climasmundo.pdf, ( mapa mudo)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/ccaaespana.pdf (mapa de España por comunidades)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/02.pdf
(zonas climáticas de España)
http://www.gobierno decanarias.org(clima propio de las islas)
http://www.telefonica.net/web2/tallerdelgeografo/temas/temas2_3.doc(medios naturales en España)
http://www.revistaiberica.com/iberica_natural/20espacios.htm(paisajes naturales españoles clasificados por comunidades autónomas)
http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/geografiahistoria/climaespana.pdf (mapa mudo de España)
Espero que esta forma de trabajar os resulte entretenida y os sirva para aprender más.
Se os entregarán 20 folios de A3 y vosotros seréis los reponsables de su organización.Os aconsejo que primero hagáis un borrador con lo que vais a poner en los folios y después lo montéis en vuestro trabajo.
Tendréis dos semanas para llevarlo a cabo y se trabajará en clase y en casa.
!BUENA SUERTE !